Ciencia, tecnología y sociedad : una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología / Marta I González García, José A López Cerezo, José L Luján López
Por: González García, Marta I [Autor].
Colaborador(es): López Cerezo, José A | Luján López, José L.
Tipo de material: LibroEditor: Madrid Tecnos 2000Edición: 1a. ed.Descripción: 324 p.ISBN: 8430927972.Tema(s): CIENCIA | TECNOLOGIA | CIENCIA Y TECNOLOGIA | SOCIOLOGíA | ÉTICA MÉDICA | BIOÉTICA | INTELIGENCIAClasificación CDD: 303.433 Resumen: CONCEPCION TRADICIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA. El legado positivista. La ideología cientifista. FIN DE LA HEGEMONIA: LA REACCION ACADEMICA. La fragilidad del conocimiento inductivo. La carga teórico de la observación. Infradeterminación. FIN DE LA HEGEMONIA: LA REACCION SOCIAL. La respuesta administrativa a la reacción social. Activismo social y consolidación institucional del movimiento CTS:1945-1995. LAS DOS PRINCIPALES TRADICIONES CTS. Tradición europea. Explorando la caja negra desde dentro. Orientaciones postmodernas. TRADICION AMERICANA. Fenomenólogos, pragmatistas y otras corrientes filosóficas. Las consecuencias sociales de la ciencia y la tecnología. UN TERCERO EN DISCORDIA. Las microinnovaciones. Las macroinnovaciones. Gestión política de la ciencia y la tecnología. LAS IMAGENES DE LA TECNOLOGIA. Imagen artefactual de la tecnología. Tecnología autónoma. Determinismo tecnológico. COVERGENCIA ENTRE TRADICIONES: EVALUACION DE TECNOLOGIAS Y ACCION POLITICA. La tenacidad de la tecnocracia. La práctica de la participación pública. Evaluación de tecnologías y política científico-tecnológica. CUESTIONES ETICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGIA: ANALISIS INTRODUCTORIO Y BIBLIOGRAFIA. Etica nuclear. Etica ambiental. Etica ingenieril. EDUCACION CTS EN ACCION: ENSEÑANZA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD. La necesidad de una renovación educativa. El sentido de la enseñanza: renovación metodológica. Educación CTS en España. TEORIAS DE LA INTELIGENCIA Y TECNOLOGIAS SOCIALES. El programa científico-tecnológico hereditarista. El programa científico-tecnológico ambientalista. Inteligencia social versus inteligencia biológica. INVESTIGACION BIOMEDICA Y TECNOLOGIAS DE REPRODUCCION: CASO DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFIA. Tecnologías de reproducción. Consecuencias de las nuevas ecnologías de reproducción. PARTICIPACION PUBLICA EN POLITICA TECNOLOGICA Y AMBIENTAL: EL CASO DE LA POLITICA FORESTAL EN ASTURIAS. El carácter del conocimiento experto. La utilidad del conocimiento popular. La transformación del sociosistemaTipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 303.433 G669 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 1498 | ||
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Indice pag.7-9
CONCEPCION TRADICIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA. El legado positivista. La ideología cientifista. FIN DE LA HEGEMONIA: LA REACCION ACADEMICA. La fragilidad del conocimiento inductivo. La carga teórico de la observación. Infradeterminación. FIN DE LA HEGEMONIA: LA REACCION SOCIAL. La respuesta administrativa a la reacción social. Activismo social y consolidación institucional del movimiento CTS:1945-1995. LAS DOS PRINCIPALES TRADICIONES CTS. Tradición europea. Explorando la caja negra desde dentro. Orientaciones postmodernas. TRADICION AMERICANA. Fenomenólogos, pragmatistas y otras corrientes filosóficas. Las consecuencias sociales de la ciencia y la tecnología. UN TERCERO EN DISCORDIA. Las microinnovaciones. Las macroinnovaciones. Gestión política de la ciencia y la tecnología. LAS IMAGENES DE LA TECNOLOGIA. Imagen artefactual de la tecnología. Tecnología autónoma. Determinismo tecnológico. COVERGENCIA ENTRE TRADICIONES: EVALUACION DE TECNOLOGIAS Y ACCION POLITICA. La tenacidad de la tecnocracia. La práctica de la participación pública. Evaluación de tecnologías y política científico-tecnológica. CUESTIONES ETICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGIA: ANALISIS INTRODUCTORIO Y BIBLIOGRAFIA. Etica nuclear. Etica ambiental. Etica ingenieril. EDUCACION CTS EN ACCION: ENSEÑANZA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD. La necesidad de una renovación educativa. El sentido de la enseñanza: renovación metodológica. Educación CTS en España. TEORIAS DE LA INTELIGENCIA Y TECNOLOGIAS SOCIALES. El programa científico-tecnológico hereditarista. El programa científico-tecnológico ambientalista. Inteligencia social versus inteligencia biológica. INVESTIGACION BIOMEDICA Y TECNOLOGIAS DE REPRODUCCION: CASO DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFIA. Tecnologías de reproducción. Consecuencias de las nuevas ecnologías de reproducción. PARTICIPACION PUBLICA EN POLITICA TECNOLOGICA Y AMBIENTAL: EL CASO DE LA POLITICA FORESTAL EN ASTURIAS. El carácter del conocimiento experto. La utilidad del conocimiento popular. La transformación del sociosistema
González García, Marta I 2000 2000
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